L’enseignement supérieur dans le débat

Le débat public sur le 6ᵉ Plan national de gestion des matières et déchets radioactifs (PNGMDR) concerne l’ensemble de la société. Les étudiantes et étudiants, futures actrices et acteurs du monde professionnel, ont un rôle particulier à jouer dans cette réflexion collective.

Afin d’intégrer leur regard et leurs propositions, l’équipe du débat a lancé un appel à manifestation d’intérêt auprès des enseignant·es de l’enseignement supérieur. Cette démarche a permis de construire, avec elles et eux, 6 formats d’ateliers pédagogiques adaptés à différents contextes d’enseignement et de participation.

Ces ateliers, conçus pour être accessibles à tous les niveaux de connaissance, offrent des méthodes variées : certains sont autoportants, pouvant être animés directement par les enseignant·es, tandis que d’autres peuvent être réalisés avec l’accompagnement de l’équipe du débat.

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Durant toute la période du débat public, l’équipe ira à la rencontre de plusieurs universités, IUT (Instituts universitaires de technologies) et grandes écoles afin d’accompagner certains établissements dans l’organisation d’ateliers participatifs. Ces ateliers ont été pensés pour être intégrés aux objectifs pédagogiques des enseignant·es et permettre aux étudiant·es de contribuer activement au débat public.

Au total, 6 formats d’ateliers sont proposés :

• Rédiger collectivement un rapport d’étonnement
• Rédiger des avis et propositions à destination des pouvoirs publics
• Mener une réflexion autour de questionnements éthiques
• Travailler collectivement sous forme de jeux sérieux (« serious game ») pour explorer différents scénarios
• Analyser des controverses socio-techniques
• Apprendre aux étudiant·es à mener des enquêtes de terrain autonomes

Chaque atelier donne lieu à une restitution, permettant de partager les productions étudiantes et de les intégrer aux réflexions du débat public.

Ces ateliers sont également disponibles dans la rubrique Kit du débat.

Associer les jeunes générations à ce débat est essentiel. Le plan national de gestion des matières et déchets radioactifs traite de sujets qui concernent, non seulement la gestion actuelle des matières et déchets radioactifs, mais aussi des choix qui auront des effets pendant plusieurs décennies. Les étudiantes et étudiants, en tant que citoyen·nes d’aujourd’hui et de demain, apportent un regard neuf, des questionnements originaux et des attentes spécifiques.

Ces interventions sont donc l’occasion pour elles et eux de s’informer, de débattre et de contribuer activement à des décisions qui engagent l’avenir.

• Université Savoie Mont Blanc - Master 1 : Géographie et montagnes - Analyse de controverses sociotechniques
• Université Lyon III - Master MARGES (Master Altérité, Réflexivité, Géographie Sociale) - Rapport d’étonnement
• ECE - École d’Ingénieurs - Campus de Lyon - Restitution atelier : Serious game PEP
• ENSEGID - 1ère année cursus ingénieur Module d’enseignement : « Enjeux du développement durable - Environnement et société » - Restitution atelier rapport d’étonnement
• Université du Littoral et de la Côte d’Opale (UCLO) - Master 2 Management de l’innovation - Restitution de l’atelier : rapport d’étonnement
• École nationale des Ponts et Chaussées Paris Tech, Master Génie Civil des Grands Ouvrages pour l’Energie - Restitution de l'atelier : questionnements éthiques
• Institut des Mines et des Télécoms Nantes Loire Atlantique Parcours energie - Restitution de l'atelier : Serious game PEP - Groupe 1
• Institut des Mines et des Télécoms Nantes Loire Atlantique Parcours energie - Restitution de l'atelier : Serious game PEP - Groupe 2
• Institut supérieur des techniques de la performance, Lyon 3ème année génie nucléaire - Restitution de l’atelier : rapport d’étonnement - Cigéo PHIPIL
• Institut supérieur des techniques de la performance, Lyon 3ème année génie nucléaire - Restitution de l’atelier : rapport d’étonnement - Coût et financement
• Institut supérieur des techniques de la performance, Lyon 3ème année génie nucléaire - Restitution de l’atelier : rapport d’étonnement - Déchets FAVL